桂理工教务[2019] 49号

各教学单位：

根据学校教学工作部署，为确保做好2019秋季学期教学计划编排工作，现将有关工作要求和注意事项通知如下：

一、基本要求

（一）教学周及文件要求

2019秋季学期19周（2019年9月2日至2020年1月10日）。各教学单位务必根据《桂林理工大学教学计划管理补充规定》(桂理工教[2012]17号)中有关文件精神及要求对本单位课程教学进行合班、进程制定、教学任务安排及编排课表工作。

（二）教学任务的安排及排课要求

为了保证课堂的教学质量，必须有主讲教师资格的教师才能承担本科的教学任务。在进程制定、教学任务安排及编排课表工作的过程中，要考虑理论课程老师一天不能四节连排，一天的理论课程量不能超过四节课；同一个课程班一天不能超过二节；艺术类技能课、设计类课程的老师可四节连排，但一天不能超过四节。要确保课堂的教学质量。

二、落实集中性实践教学进程及注意事项

教学单位根据课程进行合班，合班完成后提取课程发给各教研室，先落实2019秋季学期的集中性实践教学环节的教学进程。

（一）合班操作步骤

开课计划管理→开课计划制定→确定→必修课（限选、任选）→排班→修改课程班→班级前 □打“√”：

1.课程号“3或5”开头均为专业和公共课。

2.课程号“4”开头均为实践教学环节，排课要求可选“时间地点都不占。（如果是方向课或须要有说明的课程，在“选课限制”说明）。再点保存。

3.课程号“1”开头均为研究型课程，学生老师双向选择的课程，刚开始的课容量根据任课老师要求填，排课也根据老师排，最终由主讲教师进行遴选出4-10名学生，选课名单第二周五前报教务处，建议第一次课最好排入系统，好让老师和学生见面。

4.做合班前，2017级、2018级大类招生分专业、分方向、专业分流（学术型或应用型）等，要提前做好准备，报学籍科做好编班工作。分专业、分方向、专业分流（学术型或应用型）等确认后，一定要录入系统,才能做合班。

如图1:课程有方向班的

《岩体力学》只有岩土方向上，选对应的班级合班。

如图2：

《国际金融英语》只有经贸方向或分类方向（学术型或应用型）学生上，可点开红色数据查看是那种类型学生开课。把班级全打沟，以红色的数据为课容量，修改课容量，备注那类学生再点保存。

5. 2017级、2018级涉及到1年半后分流的专业，课程合班时会出现大类班级和专业班级，像这种情况一定要注意只做分流后的专业班级合班(见附件1：2018级大类分流专业班级及人数，课容量要手工录入)。待学生分流专业后，学生将移到新的班级，原大类班级将停用，分流后的大类班不需要做合班。

6. 2018级涉及到土建学院、材料学院、商学院专业的课程合班，所选校区为：屏风校区。

7.每年都有高年级因选课人数不够，课程开不出来。因此，2016级如果专业限选课（专业选修）的课程开出太多的专业，先做好合班，组织学生先选课再下任务开课。

（二）注意事项

1.2019级新生人才培养方案正在修订，目前只有大学英语、体育、思想道德修养和法律基础、马克思主义基本原理课程可以提取，其它课程安排等下通知再做合班。

2.2018级、2019级第19周为考试周，不能安排集中性实践教学环节；2015级（五年制）、2016级、2017级不设考试周，实践环节可安排至第19周。

3.由于2018级、2019级的基础课程较多，有不同专业合班上课的情况，请各教学单位制定集中性实践教学环节进程时，不能安排到学期的中间时段。

4. 2019秋季学期集中性实践教学环节进程确定后，各教学单位必须落实与该实践环节相关必修课程的结束周，以便于合理安排课程教学。

5.2017、2018级转专业和专升本的学生人数，数量差额增加（见附件2），在做2017、2018级对应专业课程合班时，课容量要手工增加；2019级新生班级人数目前为0，做2019级各专业合班时，以每班预计40人，根据合班的情况手工修改课容量（2019级新生合班等另通知后再做）。如果大家不增加课容量，排课时，教室偏小，学生坐不下、选课选不上，会给各学院、学生带来一系列的麻烦问题。

6.公共选修课(任选)如果开不出的情况，不要做课程班，以免学生选课。

7. 2018级、2019级集中性实习课程进程请不要安排在13-16周，这四周时间外语学院要给学生做英语强化训练，为考四、六级做准备。

8.请各教学单位将2016级、2017级、2018级已确认的集中性实践教学进程表（附件3），经单位分管领导签字、盖章后，于2019年5月23日（第13周星期五）下班前交到教务科进行集中性实践教学环节进程汇总。2019级集中性实践教学进程表等培养方案确定后再报进程。

三、做好课程进程编排

（一）各教学单位根据《集中性实践教学环节进程汇总表》，查看对应班级的实习安排，在导出的开课计划表上手工填写各课程讲课学时的开课周次、周学时。

（二）理论课程的任课教师一天原则上不能四节连排，一天的理论课程量不能超过四节课；一个课程班理论课程一天不能超过二节；技能课，设计类课程的任课教师可四节连排，但一天不能超过四节，要做好课程进程的合理安排。

（三）2018级2019级的课程教学不得安排在19周；2016、2017级的课程教学可安排至第19周结束。

（四）专业理论课程的周学时原则上不超过4学时，即每周排2次课。公共理论课程原则上不超过6学时，即每周排3次课。

（五）具体操作办法：

教学单位拟定课程合班，在系统内录入初步拟订的教学进程，步骤为：开课计划管理→ 开课计划制定 → 确定 → 必修课 →排班 → 点击修改课节的

→输入周次、周学时、教室→ 添加课节 → 关闭 → 重复以上步骤，直至将各必修课、限选、任选课每门课程录入完毕。

四、检查行政班进程安排是否合理。

（一）本单位承担的所有课程（必修课、专业限选课）排班全部完成后，必须检查班级安排的课程，前后周学时总数是否相对均衡，并及时做好调整。检查方法为：

开课计划管理——教学平衡表——班级平衡表，学时类型只检查讲课学时。

（二）检查重点事项

1.必须录入完成教学进程才能检查班级平衡表。

2.避免行政班出现整周没有安排教学任务。

3.行政班实习周，不能出现理论课教学。（大学英语、体育课除外，因为大学英语和体育课是多专业一起上课）

4.行政班课程安排前后周学时是否均衡。

5.实践课程与实践相关的理论课程在时间上前后是否衔接。

五、落实安排教学任务

（一）本单位承担的全部课程教学进程做完后需要导出，并将开课计划初稿分发各教研室安排课程任课教师，安排的任课教师必须具备有主讲老师资格才能上课。各教研室安排教学任务时需向任课教师告知课程的开课周次，任课教师必须确定上课所需的教室类型。

导出开课计划方法：开课计划管理→开课计划输出→开课计划课程班信息输出（Excel格式）→输出→在导出的2019秋开课信息Excel表中保留以下列的内容：（注：将开课计划表下发教研室前需将教室类型列的“普通教室”删除）

如有任课教师需要更改该课程拟定的开课周次，各教学秘书需要在班级课表中检查更改周次是否影响班级整个学期的课程安排以及是否与实习时间相冲突。教研室提交确定的课程任课教师、教学进程、教室类型后，教学秘书需要在教务系统内录入教师、教室信息、并按排课要求修改进程的实际课节设置，修改方法咨询教务处教务管理科。

（二）一门课程原则上由一位教师主讲，以保证教学的连续性；确属需要合讲的，需落实合讲老师所分担课程学时、教学进程并在教务管理系统中进行准确录入，确保数据的准确性。

例图：

六、课表编排的时间安排

第12-13周：课程合班并落实实践教学环节进程安排。

第12-15周：公共课学院落实任务及公共课编排。

第12-15周：教学秘书拟定各课程初步教学进程，并检查班级课程安排是否合理。第12-14周下发各教研室安排任课教师，确认教学进程、教室类型。

第16周：教研室提交任课教师、教室类型后，教学秘书完成开课计划相关信息录入，为排课做好准备。

第17-18周：进行课程编排。对于一些含上机学时的课程，本单位无机房或确实有困难无法安排的，可填写《桂林理工大学计算机用机安排申请表》，于第17周结束前提交给教务处实践教学管理科；教务处实践教学管理科根据《桂林理工大学计算机用机安排申请表》，协调其它单位机房予以安排。

第19周：开放教师课表给老师们查看排课情况；如有错排，漏排等情况要及时更改。

第20周：学生进行2019秋季学期选课。（学生选课后，已排定的班级课表不能随意调动，不然会影响到学生选的公选课）