2012年秋季学期实践教学环节

期中检查情况通报

根据教学工作安排，本学期实践教学环节期中检查已于2012年11月13日～14日进行，圆满结束。本次检查工作仍采取各教学单位自查与检查组抽查的方式进行。

为使本次检查工作顺利进行，教务处于10月31日下发了《关于2012秋季学期实践教学环节期中检查进程安排及相关事项的通知》 (桂理工教务 [2012] 057号)

通知中就检查组成员、检查进程、检查内容、检查方式和检查时间等均做了较详尽的安排。

本次检查工作的重点仍是实践教学环节的教学文件及教学过程材料的修订、完善与管理，为进一步促进实验室及实验教学的管理工作，增加了实验人员实验课听课记录、实验课排课录入系统情况等检查内容。为使检查工作落在实处，特制订了实践教学环节教学材料检查表、实验课程教学材料检查表、含上机学时课程教学材料检查表、实验室管理人员相关材料检查记录表等共计28项检查内容。

由教学督导组成员组成的实践教学环节期中检查小组，分为四个检查小组分别对理学院、现教中心、人文学院、旅游学院、外语学院、环境学院、化生学院、地学院、材料学院、艺术学院、土建学院、机控学院、管理学院、信息学院等14个教学单位的实验教学管理工作、实验教学安排、实习进展情况等实践教学环节听取了各教学单位的自查汇报及在实践教学环节方面的意见和建议，随后抽查了实验室工作日志、实习环节、实验课程及含上机学时课程的相关教学文件及过程管理材料，并将检查情况填报在检查表中，并就检查中发现的问题及时向各教学单位予以反馈。

检查工作结束后，检查小组就实践教学环节的检查情况向教务处主管部门作了汇报与总结，各教学单位也相继提交了实践教学环节期中自查报告，现就本次实践教学环节期中检查的情况予以总结并通报如下：

一、基本情况

1、各教学单位对本次实践教学环节期中检查工作都较为重视，大部分学院能按通知要求，提前做好相关备查工作，备查材料准备齐全，自查总结报告内容详实、得体，积极配合检查组开展工作，使检查工作得以顺利、有效地进行。部分学院还召集相关领导、教研室主任及部分教师参加检查意见反馈座谈，就如何进一步完善实践教学环节的管理工作与检查组成员进行交流，并表示以此次检查工作为契机，全面改进实践教学环节的教学管理工作，提高实践环节的教学质量。这方面做得较好的单位有环境学院、地学院、化生学院、材料学院、理学院、管理学院、旅游学院等。

2、2012年度春、秋两学期共有523项各类实习（含课程设计、学年论文）环节、570门次含实验学时课程，教务处随机抽查了54门实习，56门实验课程及50门含上机学时课程的教学文件及相关教学材料。

从各单位提交的自查报告及检查情况来看，目前各教学单位承担的各项实践教学任务正按教学计划有序进行，各类实习进展顺利。部分实习环节，尤其是生产实习环节，启用了学校主管领导批准的实习专项经费，使实习质量得以较大程度的提高。部分实践教学任务已顺利结束。

3、一些教学单位为进一步提高实习教学质量开展了一系列卓有成效的工作，如化生学院、环境学院等单位结合“卓越工程师教育培养计划”，积极推进实习基地建设。如，化生学院与中石化茂名石油化学工业有限公司、桂林莱茵生物科技股份有限公司等实习基地共建单位，共同探讨卓越工程师在企业的培养方法与途径，并就如何改善实习基地建设都是校方需求多，而企业积极性不高的现状，对如何实现校企双方共赢进行了一些积极的探索。

4、实验教学进展正常，各教学单位均能按教学计划因地制宜开展各项实验教学活动，大多数单位及教师能按教学管理要求，及时填写实验教学日志、实验室使用记录等教学材料，部分单位的实验室还能根据实验室建设的进展情况，及时更新、完善实验项目，提高实验教学质量。如环境学院推行本科生导师制，本科生参与到指导教师科研项目中的比例大大提高，本科生也开始利用研究生实验室开展科研教学活动，提高了实验教学质量。一些学院对新开实验课的教师，均要求进行预做实验，并指定老教师对青年教师进行实验教学指导，确保实验教学质量。大部分学院都开展了实验教学听课活动，如环境学院实验室人员在前10周的听课即已达到人均4次，在听课课程中发现的问题经大家共同探讨，共同解决，发挥了团队的作用。

5、克服困难，相互配合，积极推进实验课排课情况录入教务管理系统工作并取得一定的进展，使实验教学的管理得以进一步完善。

总之，本学期的实践教学活动正在按教学计划有序进行，进展顺利，但从本次检查及各单位提交的自查报告来看，也存在如下一些主要问题，希望引起学校及相关部门的重视，采取措施予以解决。

二、存在问题

从检查的情况来看，部分学院在实践环节的教学管理、教学文件、教学过程材料的收集与归档等方面都存在一些问题，具体体现在：

1、个别指导教师填写的实习日志过于简单，不足以反映实习教学的内容及过程。

2、按要求凡参与实习指导的每一位教师均应填写实践教学日志，但从检查的情况来看，这方面的情况很不尽人意，往往一个实习环节若有多位指导教师，但仅有1、2份实习日志。如材料学院本学期进行的高分子生产实习，共安排5位指导教师，但仅有两名教师提供了教学日志。

3、一些实习报告、实验报告、课程设计仅有电子文档，未留下指导教师评阅及学生成绩判定的痕迹，此做法未通过教务处的同意，希望予以改进。

4、部分学院开设的一些课程，其教学计划对实验学时与理论学时的划分仍存在混淆不清的现象，致使教学过程及教学归档材料的混乱。如艺术学院开设的一些课程，教学计划中没有实验学时，而实际的教学过程又在实验室中进行，其教务管理系统中录入的上课地点与实际的上课地点不一致；而部分教学计划中含有实验学时的课程，其实际的实验教学学时又没有在实验室进行，且无与实验学时相对应的实验大纲、实验项目等实验教学材料。切望艺术学院等存在这些现象的教学单位，对教学计划进行一次清理与修订，并将切实可行的教学安排录入系统，杜绝这种理论教学与实验教学混淆，实际上课地点与系统录入的上课地点不一致的现象。

5、实验课排课情况录入教务管理系统工作虽取得一定的进展，但仍存在较多问题，一是现有教务管理系统尚存在改进之处，以适应较复杂的实验课排课情况；二是各教学单位需提高对此项工作的认识，克服畏难情绪，积极认真的对待此项工作。

总之，在本次实践教学环节的期中检查中，各教学单位都十分重视，积极配合检查组进行检查工作，自查报告能较客观地评价本单位的实践教学工作并提出存在的问题，对实践教学环节教学质量的重视程度有所提高，希望各单位继续发扬所取得的成绩，总结经验，并针对存在的问题及不足，拟定一些整改措施，为全面提高教学质量而努力。