上学期期末考试情况和新学期开学初教学工作情况简报
上学期期末考试全校统一安排在2014年1月4日开始，1月17日结束，共进行了423场次考试，其中屏风校区79场次，考试人数共计5745人次，雁山校区344场次，考试人数共计27851人次。开学初补考安排在2011年3月1至3月7日进行，总计288门次课程，共4326人次参加考试。
总体而言，考试秩序井然，考风严肃认真，但在巡视过程中，也发现了一些问题：有部分考场没有要求学生出示有效证件，证件检查工作未做到位；有2名监考老师监考未到；有部分监考老师在监考过程中存在玩弄手机、打电话、吃东西、看杂志等与监考工作无关的行为；有6名学生考试作弊。这些行为在一定程度上影响了考试的正常秩序，不利于考风学风建设。请各教学单位就以上问题有针对性地加以改进，加强对教师监考纪律的要求，对新进教师要培训学习《桂林理工大学考试管理规定》（桂理工教〔2009〕25号），特别是第六章《监考规则》和第七章《考试规则》中的相关内容，确保今后各种考试工作顺利进行。
开学初教学工作检查情况
一、总体情况
为做好新学期教学工作，各教学单位在开学前召开了教职工大会，进行新学期动员工作，对开学第一天有教学任务的老师进行了专门提醒；辅导员、班导师也深入宿舍了解学生开学初思想状态，督促学生做好上课准备；各教学单位还重点对实验室、资料室、语音室、学生宿舍等场所进行了专门检查，确保教学仪器设备的正常使用以及学生人身安全。
二、各项教学工作检查具体情况
1．开学第1天，党政领导分组听课11节，综合评价优秀的有6节，课堂教学总体情况良好。总体来说，教师精神饱满、备课充分、熟悉教学内容、教学内容充实、信息量大，能联系学科发展的前沿或工作实际讲课，讲课思路清晰、重点突出，学生出勤情况良好、听课认真，积极参与课堂教学活动。不足之处是：个别老师的多媒体课件字体小，制作效果欠佳；少数老师课堂上缺少与学生的交流和互动。教务处已把各组课堂教学评价情况书面反馈给有关学院。
2．师生返校情况：全校教职工除因出差、外出学习和请假的以外，其余人员均已按时到岗；截止到2014年2月24日下午5点，我校全日制本科学生应到校18319人，实到校17801人，注册17163人，报到率97.2%，注册率95.2%。
3．课程开设情况：本学期共开设课程948门，1893门次。第一周应开出课程495门，实际开出494门，未开出的1门选修课因选课人数不够取消，开课率为99.8%；新开课69人次，开新课89人次，按相应要求试讲68人次。
4．本学期教师情况：本学期在岗教师785人，内聘兼职教师69人，返聘外聘18人，接受教学任务共837人。
5．教材订购与发放情况：按“教材服务部”的运作模式征订及发放教材，学生根据选课情况，自主购买教材。2014年春季学期订购教材786种，其中优秀教材473种（国家级规划教材228种、省部级规划教材67种、21世纪系列规划教材84种、国家级获奖教材35种、省部级获奖教材23种、教育部或教指委推荐优秀教材36种），教材选优率60.27%；选用近三年出版的教材649种，选新率82.57 %。至开学第一天必修课教材到位率99.67%，选修课教材到位率96.58%，教材发放率达99.83%。
6．实践教学工作方面：全校32个实验中心（实验室）均做好了各项教学准备，涉及教学任务的相关实验室，均按教学计划做好了教学安排，各项实验教学设施完善，目前正按教学进程正常开展教学活动；实验室及实习基地建设工作也在按工作程序正常开展；部分开学初即将进行的实习环节，也已按教学计划，完成实习组队、实习场所及实习用车安排等相关工作。实践教学工作均在正常、有序的进行中。
7．教学与上课纪律情况：开学第一周，教务处进行了教学与上课纪律检查。总体来说，全校教学工作秩序井然。教师们尽职负责，按时到岗，教学文件准备齐全；学生按时上课，到课率较高。
本学期开学初工作要求
1．各教学单位要严格教学过程管理，认真执行开新课、新开课、新进教师课前试讲制度；要通过听课制度，了解本单位教学工作情况，加强质量监控。
2．各教学单位要重视对新进教师的课堂教学指导，帮助新教师适应教学要求，上好课；组织新教师学习《桂林理工大学教学工作规范》、《桂林理工大学教学事故认定与处理办法》、《桂林理工大学课堂教学重点督导机制实施办法》等有关教学管理文件，防止教学差错和教学事故的出现。
3．请各入选教育部卓越工程师教育培养计划的专业根据《教育部 中国工程院关于印发《卓越工程师教育培养计划通用标准》的通知》（教高函〔2013〕15号），参照通用标准，结合学校特色和人才培养定位，优化试点专业人才培养方案，推进人才培养模式改革。
4．各教学单位应着力加强教学质量建设与改革，要把质量文化建设作为一项重要本科教学工作内容常抓不懈；要高度重视并继续抓好教学方法改革项目建设工作；开学初要积极做好研究生助教选聘工作；在去年的基础上继续做好网络课程建设工作，力争更多课程达到中级建设标准；认真做好各级精品公开课程的申报与建设工作。
